Pendidikan

Industri pariwisata terus berkembang seiring meningkatnya mobilitas masyarakat dan interaksi lintas budaya. Dalam konteks tersebut, kemampuan berbahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi penting bagi pemandu wisata, staf hotel, pekerja restoran, maupun berbagai profesi lain yang berhadapan langsung dengan wisatawan internasional. Bahasa Inggris tidak hanya menjadi alat komunikasi, tetapi juga jembatan untuk menghadirkan pelayanan yang profesional, ramah, dan berkesan. Buku English for Tourism: Effective Communication for Hospitality and Travel disusun sebagai panduan praktis untuk memahami dan menggunakan bahasa Inggris sesuai kebutuhan komunikasi dalam industri pariwisata. Pembahasannya dimulai dari perkembangan bahasa Inggris dalam pariwisata global, komunikasi efektif, serta penggunaan bahasa sebagai lingua franca, kemudian dilanjutkan dengan keterampilan menyapa dan menyambut wisatawan, memberikan informasi dan petunjuk perjalanan, serta komunikasi dalam layanan perhotelan. Pembaca juga diajak memahami komunikasi dalam restoran dan layanan makanan, kosakata profesional, reservasi, pemesanan makanan, pembayaran, hingga dialog situasional. Aspek kesadaran budaya dan etika profesional turut menjadi bagian penting untuk membangun komunikasi yang adaptif dan menghargai keberagaman. Dilengkapi contoh percakapan, kosakata, situasi nyata, dan latihan praktis, buku ini relevan bagi mahasiswa pariwisata dan perhotelan serta praktisi yang ingin meningkatkan kompetensi bahasa Inggris profesional secara aplikatif.

LETS: Local Wisdom-Based English Teaching Strategies presents a contextual and inquiry-oriented framework for transforming English literacy learning in higher education. Responding to the persistent challenges of decontextualized reading instruction, this book demonstrates how local wisdom can become an epistemic and cognitive resource that strengthens comprehension, engagement, and higher-order thinking rather than serving merely as cultural enrichment. Grounded in classroom-based inquiry and Design-Based Research conducted in an Indonesian EFL context, the LETS Framework integrates local wisdom, Problem-Based Learning, collaborative inquiry, and reflective literacy practices into a coherent pedagogical model. Through this integration, reading is redefined as a meaningful process of investigation, interpretation, and knowledge construction that connects global academic literacy with learners’ cultural identities and lived experiences. The book presents the theoretical foundations, conceptual framework, instructional design, classroom implementation, and empirical evidence supporting LETS. It also offers practical guidance for developing contextual reading materials, inquiry-oriented literacy activities, reflective assessment, and culturally responsive teaching practices that foster meaningful and equitable learning environments. Written for lecturers, teachers, curriculum developers, researchers, and graduate students, this monograph contributes to contemporary discussions on contextual EFL pedagogy by demonstrating that meaningful English literacy emerges when global learning is connected to local knowledge, culture, and authentic educational experiences.

Arus globalisasi dan perkembangan teknologi digital telah membuka ruang tanpa batas bagi masuknya berbagai budaya asing ke dalam kehidupan anak-anak Indonesia. Di balik kemudahan akses informasi dan peluang belajar yang semakin luas, tersimpan tantangan besar terhadap pembentukan karakter generasi muda, khususnya siswa sekolah dasar yang masih berada pada fase penting perkembangan moral, sosial, dan kepribadian. Buku Masuknya Budaya Asing dalam Membentuk Karakter Siswa mengupas secara komprehensif dinamika tersebut melalui perspektif pendidikan, psikologi perkembangan, budaya, dan pembelajaran. Pembahasan diawali dengan analisis mengenai budaya digital, perilaku imitasi anak terhadap konten media sosial, serta dampaknya terhadap karakter, kesantunan berbahasa, dan perkembangan moral peserta didik. Selanjutnya, buku ini mengulas berbagai strategi penguatan karakter melalui peran guru sebagai teladan, implementasi Profil Pelajar Pancasila, digital parenting, internalisasi kearifan lokal, sinergi sekolah dan keluarga, pendidikan karakter religius, serta penumbuhan nasionalisme di tengah fenomena borderless world. Tidak berhenti pada identifikasi persoalan, buku ini juga menawarkan berbagai strategi praktis yang dapat diterapkan oleh guru, orang tua, sekolah, dan masyarakat dalam membangun ketahanan karakter anak terhadap derasnya pengaruh budaya asing. Berbagai contoh implementasi pendidikan karakter dipadukan dengan kajian teoritis yang relevan sehingga menghasilkan pembahasan yang sistematis, kontekstual, dan aplikatif. Buku ini hadir sebagai referensi bagi mahasiswa, calon guru, pendidik, dosen, peneliti, pemerhati pendidikan, serta orang tua yang memiliki kepedulian terhadap masa depan generasi bangsa. Melalui pemahaman yang utuh mengenai hubungan antara globalisasi, budaya digital, dan pendidikan karakter, pembaca diajak untuk membangun ekosistem pendidikan yang mampu memanfaatkan kemajuan teknologi secara bijaksana tanpa kehilangan identitas budaya, nilai-nilai Pancasila, dan karakter luhur bangsa Indonesia. Buku ini menjadi ikhtiar akademik untuk meneguhkan bahwa pendidikan karakter merupakan fondasi utama dalam mempersiapkan generasi yang cerdas, berintegritas, adaptif, dan tetap berakar kuat pada nilai-nilai kebangsaan.

English literature is more than a collection of celebrated texts; It is a living record of the historical, cultural, intellectual, and social transformations that have shaped the English-speaking world. History of English Literature and Culture invites readers to explore this remarkable journey, beginning with the earliest traditions of the Britons and Anglo-Saxons and continuing through the Norman and Medieval periods, the Renaissance, the Elizabethan Age, the Restoration, Classicism, Romanticism, and the Victorian era. The book also introduces fundamental approaches to studying and evaluating literature, enabling readers to appreciate literary works from both aesthetic and critical perspectives. Designed primarily for undergraduate students of English Literature and English Language Education, this textbook combines historical context, literary movements, major authors, representative works, and cultural developments into a coherent and accessible learning experience. Each unit is equipped with clearly defined learning objectives, concise explanations, self-assessment exercises, evaluations, and project-based activities that encourage analytical thinking, independent learning, and meaningful classroom discussion. Rather than presenting literary history as a sequence of isolated periods, this book demonstrates how literature reflects the dynamic relationship between language, society, politics, religion, and culture across centuries. By examining the evolution of literary forms alongside the changing values of each era, readers gain a deeper understanding of how literature both preserves and transforms human experience. Whether used as a primary course textbook, a supplementary reference, or a guide for independent study, History of English Literature and Culture provides a comprehensive foundation for exploring the richness of English literary heritage while fostering the critical, historical, and cultural awareness essential for students, educators, and anyone passionate about literature.

Inquiry Meets Task: Rethinking EFL Reading Pedagogy Through Engagement and Meaningful Literacy offers a fresh perspective on contemporary EFL reading instruction by integrating inquiry-oriented pedagogy, task-based learning, and learner engagement into a unified pedagogical framework. Moving beyond conventional comprehension-centered approaches, this book repositions reading as a participatory, reflective, and communicative literacy practice that encourages learners to question, interpret, collaborate, and construct meaning actively. Grounded in contemporary theories of reading comprehension, literacy engagement, inquiry learning, and task-oriented pedagogy, the book introduces the Inquiry Meets Task model as an integrative approach for fostering meaningful reading experiences in EFL classrooms. The discussion highlights how inquiry stimulates critical exploration, how tasks provide purposeful communicative interaction, and how engagement sustains learners’ cognitive, emotional, and social participation throughout the reading process.

Written for educators, researchers, graduate students, and practitioners in English language education, this book contributes both theoretical insight and pedagogical reflection for those seeking more dynamic, engagement-centered, and inquiry-driven approaches to EFL reading pedagogy in contemporary literacy contexts.

Buku Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar dan Praktikum Pembelajaran disusun sebagai panduan praktis bagi guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dalam memahami serta mengajarkan IPA di tingkat sekolah dasar. Buku ini mengupas konsep-konsep dasar IPA secara sistematis, mulai dari makhluk hidup, tubuh manusia, energi, hingga alam semesta.

Tidak hanya berfokus pada teori, buku ini juga menekankan pentingnya pembelajaran berbasis praktikum dan pengalaman langsung. Melalui pendekatan yang kontekstual dan mudah dipahami, pembaca diajak mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah, rasa ingin tahu, serta kemampuan memecahkan masalah.

Buku ini diharapkan menjadi referensi yang mendukung terciptanya pembelajaran IPA yang aktif, inovatif, dan bermakna bagi peserta didik di era modern.