Shop

Ilmu pengetahuan dan teknologi telah berkembang pesat mengikuti perkembangan zaman. Pada abad 21 dinamika perkembangan ilmu pengetahuan didominasi oleh perkembangan informasi dan teknologi terutama komputer dan digital yang memungkinkan setiap orang terkoneksi tanpa batas ruang dan waktu. Melihat perkembangn ini, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi mencanangkan kurikulum Merdeka Belajar – Kampus Merdeka (MBKM) di mana kurikulum ini memberikan ruang kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman belajar di luar prodi dan di luar kampus. Perubahan-perubahan baik perubahan zaman dan kurikulum Pendidikan tinggi harus segera direspon oleh semua elemen di Perguruan Tinggi termasuk hingga level program studi. Merespon hal ini, Prodi Sastra Inggris menerapkan kurikulum MBKM dengan mendorong mahasiswa untuk memiliki pengalaman belajar di luar prodi dan di luar kampus melalui program-program MBKM yang telah berjalan seperti Pertukan Pelajar Mahasiswa Mandiri, dan lain-lain di mana program-program ini dapat dikonversi ke nilai mata kuliah prodi dan mata kuliah praktek seperti PKL

Language is far more than a collection of words. It is a powerful medium for expressing ideas, emotions, experiences, and culture. Among its most fascinating features is metaphor, which enables speakers and writers to communicate meanings that extend beyond literal interpretation. Metaphor and Meaning: Understanding Metaphorical Expressions in English offers a comprehensive and accessible exploration of metaphorical expressions, guiding readers to understand not only what metaphors mean but also why they matter in communication, literature, and English language learning. This book presents a systematic journey from the foundations of meaning and figurative language to the analysis of metaphors in poetry, songs, short stories, novels, and drama. It combines clear theoretical explanations with authentic examples, classroom activities, reflective tasks, project-based learning, and practical exercises that promote critical thinking and interpretive skills. Designed for both academic and independent learning, it also includes a glossary, assessment guidance, and additional learning resources. Ideal for students, teachers, lecturers, researchers, and EFL learners, this book serves as both a reliable reference and a practical learning companion. It empowers readers to become more insightful interpreters, more creative language users, and more culturally aware communicators in today's global English-speaking world.

Di tengah tuntutan pendidikan abad ke-21, peserta didik tidak hanya dituntut menguasai konsep, tetapi juga mampu berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, dan memecahkan masalah dalam berbagai situasi nyata. Kondisi ini menuntut hadirnya model pembelajaran yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Buku Model Pembelajaran Realistic Project Based Learning (RPjBL) menawarkan inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan realistik dengan pembelajaran berbasis proyek. Melalui model ini, peserta didik diajak memahami konsep melalui permasalahan kontekstual, melakukan investigasi, berkolaborasi, serta menghasilkan produk yang mencerminkan pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari. Buku ini juga mengintegrasikan performance assessment sebagai penilaian autentik yang mampu mengukur proses dan hasil belajar secara komprehensif. Disusun berdasarkan kajian teoretis dan pengembangan model pembelajaran, buku ini dapat menjadi referensi bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran yang inovatif, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan abad ke-21.

Buku Model-Model Pembelajaran Matematika ini merupakan hasil kolaborasi dari sejumlah akademisi dan praktisi pendidikan yang memiliki perhatian mendalam terhadap peningkatan kualitas pembelajaran matematika di era transformasi pendidikan abad ke-21. Di tengah perubahan paradigma pendidikan yang mengedepankan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif, buku ini hadir sebagai rujukan komprehensif bagi guru, dosen, mahasiswa pendidikan, dan pemerhati pendidikan. Buku ini menyajikan kerangka teoritis sekaligus aplikatif dari berbagai model pembelajaran matematika yang terbagi ke dalam beberapa pendekatan utama: model kontekstual, STEM, kooperatif, problem solving, open-ended, Realistic Mathematics Education (RME), project based learning (PjBL), hingga brain-based learning. Setiap model dikupas secara sistematis, mulai dari landasan filosofi, karakteristik, sintaks penerapan di kelas, hingga kelebihan dan tantangannya. Secara khusus, buku ini juga memberikan pemahaman mendalam tentang pentingnya inovasi dan adaptasi dalam pembelajaran matematika melalui integrasi teknologi, digitalisasi, serta kecerdasan buatan. Pembaca akan diajak untuk memahami bagaimana flipped classroom, blended learning, dan pembelajaran berbasis AI dapat mengubah cara guru mengajar dan siswa belajar. Penekanan pada fleksibilitas dan keberpihakan terhadap kebutuhan peserta didik menjadi benang merah dari keseluruhan isi buku. Dalam konteks Kurikulum Merdeka dan tantangan Revolusi Industri 4.0 serta Society 5.0, buku ini menjembatani kesenjangan antara teori pendidikan dan praktik pembelajaran matematika yang kontekstual, humanistik, dan transformatif. Disertai dengan contoh implementasi, rujukan ilmiah terkini, dan refleksi kritis terhadap tantangan pembelajaran, buku ini diharapkan mampu menjadi sumber inspirasi sekaligus panduan praktis dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna. Dengan cakupan materi yang luas, bahasa yang sistematis, serta relevansi yang tinggi terhadap kondisi pendidikan Indonesia saat ini, buku ini layak menjadi koleksi wajib bagi setiap pendidik matematika yang ingin terus berkembang dan berinovasi.

Buku Pembelajaran Inovatif di Era Digital merupakan panduan komprehensif yang membahas berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi dan tuntutan abad ke-21. Buku ini dirancang untuk membantu para pendidik menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan bermakna melalui penerapan metode yang inovatif serta pemanfaatan teknologi digital secara efektif. Isi buku ini mencakup pembahasan tentang konsep, prinsip, unsur, serta karakteristik pembelajaran inovatif yang berorientasi pada peserta didik. Berbagai model pembelajaran disajikan secara sistematis, seperti small-group discussion, role-play, discovery learning, cooperative learning, project-based learning, problem-based learning, flipped classroom, blended learning, hingga gamification. Setiap model dilengkapi dengan penjelasan teoritis, langkah penerapan, serta contoh konkret yang dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran masa kini. Selain menawarkan wawasan konseptual, buku ini juga menyoroti tantangan dan solusi dalam penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di dunia pendidikan. Pembelajaran inovatif dipandang bukan sekadar sebagai metode, melainkan sebagai paradigma baru yang menuntut pendidik untuk berperan sebagai fasilitator dan pembimbing dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan reflektif. Buku ini sangat relevan bagi guru, dosen, maupun praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi dan nilai-nilai kreativitas, sekaligus mempersiapkan peserta didik agar mampu beradaptasi dan berdaya saing di era digital yang terus berkembang.

Buku Pendidikan Agama dan Multikulturalisme di Perguruan Tinggi membahas pentingnya integrasi antara pendidikan agama dan nilai-nilai multikultural dalam membentuk karakter mahasiswa yang religius, toleran, dan berakhlak mulia. Disusun oleh para akademisi dari berbagai latar belakang, buku ini menjadi jawaban atas tantangan globalisasi, radikalisme, serta krisis moral di lingkungan kampus. Pada bagian awal, penulis menyoroti urgensi pendidikan agama sebagai instrumen pembentuk kepribadian mahasiswa yang seimbang secara intelektual dan spiritual. Pendidikan ini tidak hanya mengajarkan ajaran keimanan, tetapi juga menanamkan toleransi dan etika sosial dalam kehidupan kampus yang plural. Selanjutnya, buku mengupas konsep multikulturalisme sebagai pendekatan untuk mengelola keberagaman budaya, etnis, dan agama. Ditekankan bahwa multikulturalisme bukan hanya tentang toleransi, melainkan juga keadilan, pengakuan, dan partisipasi setara dalam masyarakat. Buku ini juga menjelaskan bahwa agama mengandung nilai-nilai universal seperti keadilan, kasih sayang, dan kejujuran—yang sangat relevan dalam membangun masyarakat inklusif. Pendidikan agama di perguruan tinggi harus bersifat kontekstual dan dialogis agar dapat menjawab persoalan aktual mahasiswa. Akhirnya, sinergi antara kurikulum, metode pembelajaran, peran dosen, dan dukungan institusi menjadi kunci menciptakan kampus sebagai ruang moderasi beragama. Buku ini menjadi rujukan penting bagi akademisi dan pendidik dalam membangun sistem pendidikan tinggi yang inklusif dan humanis.